Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и  инвалидов является одним из приоритетных направлений деятельности в системе образования РФ. Руководствуясь Конституцией РФ (ст.43), федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (гл. IV ст. 18 и 19), законом РФ «Об образовании» (гл. 7 ст. 65 и 66, гл. 11 ст. 79), создаются образовательные среды, которые обеспечивают доступность качественного образования для всех лиц с ограниченными возможностями. Одной из таких сред  является дистанционное образование. Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства или временного пребывания возможности освоения основных образовательных программ. Образовательный процесс с использованием дистанционного обучения может осуществляться образовательным учреждением по очной, очно-заочной (вечерней), заочной формам обучения, в форме экстерната или при сочетании указанных форм.

Технологии дистанционного образования позволяют организовать учебный процесс при помощи специальных учебных сред, что позволяет изменить дидактические возможности традиционного урока и включить детей с ограниченными возможностями по здоровью и инвалидов в учебную деятельность в едином и индивидуальном образовательном пространстве.

Одним из элементов дистанционных учебных сред являются интерактивные пособия, функциональные возможности и содержание которых позволяют организовать дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями по здоровью и инвалидов:

  1. Дошкольное образование. Интерактивные развивающие пособия

 Игры со словами

  • расширяют словарный запас;

  • развивают навыки связной речи, слухового восприятия речи;

  • формируют зрительное и пространственное восприятие, внимание, память;

  • формируют  навыки установления причинно-следственных связей;
  • могут использоваться для коррекционной работы.

    Лого игры

  • способствуют развитию и тренировке органов речи, дыхательных органов;

  • формируют навыки владения голосом;

  • позволяют развить силу голоса;

  • помогут овладеть навыками модуляции и интонирования.

    Лого ритмика

    Направлены на улучшение двигательных функций, тренировки дыхания, голосовых функций, развитие чувства ритма, темпа и мелодико-интонационной стороны речи. Содержит три модуля:

  • «Движения и ритм». Совершенствование точности движений, согласованности движений с музыкальным ритмом, смена движений в соответствии с изменением темпа музыки или высоты звучания

  • «Звуки и ритм». Уникальная система упражнений, нацеленных на развитие слухового восприятия неречевых звуков и различение темпа, ритма, тембра, громкости, ударных звуков

  • «Слова и ритм». Упражнения направлены на развитие способности комплексного восприятия речевых и неречевых звуков, развитие слуха и чувства ритма, улучшение артикуляции.

    Пособие имеет дополнительные возможности:

    Печатные материалы

  • Рабочие листы. Богатейший набор печатных материалов можно использовать в дополнение к программе или как самостоятельные материалы при традиционных занятиях с детьми.

    Мастер занятий

 

Инструмент,  который позволяет индивидуализировать программу в соответствии с потребностями пользователя, создавать  уникальные последовательности упражнений из ресурсов программы и с привлечением сторонних ресурсов.

Смотри и говори

Пособие содержит наглядный словарь, включающий около 700 слов сгруппированных в тематические блоки, преимущественно связанные с лексическими темами. Блок содержит разделы: «Слова и выражения» и «Упражнения». Каждый экран блока сопровождается видеоматериалами, расширяющими возможности использования программы для коррекционных занятий.

«Чтение по губам» - на видео можно просмотреть движения губ при произнесении слова.

«Язык жестов» - видео,  побуквенное представление слова на языке жестов.

Пособие содержит дополнительные возможности:

 

  • Рабочие листы содержат:

  • задания для развития графических навыков, мелкой моторики, внимания, памяти, логики, зрительного и зрительно-пространственного восприятия;

  • задания для освоения чтения целыми словами.

  • Листы наблюдений. Таблицы с перечнем слов, в которых педагог может отмечать успехи ребенка в освоении слов по каждой теме.

  • Тексты аудиозаписей. Листы, на которых напечатаны тексты аудиозаписей, можно использовать при работе со слабослышащими детьми.

    Мониторинг

    Позволяет индивидуализировать программу в соответствии с потребностями пользователя, создавать уникальные последовательности упражнений. Созданные последовательности упражнений можно просматривать на экране компьютера, изменять, сохранять и запускать как отдельные занятия.

    Игры для маленького гения

  • «Игры с буквами» - знакомит детей с буквами, сложные задания ориентированы на читающих детей, часть игр можно использовать для развития грамотности младших школьников.

  • «Игры с числами» - направленны на формирование элементарных математических представлений, а также примеры на сложение и вычитание.

  • «Игродром 1», «Игродром 2»,«Игродром 3» - направленные на развитие зрительного и зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти и логических способностей.

    Шаг за шагом

    Четыре приложения : «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Задания в разделах  распределены по направлениям:

    • связная речь;

    • зрительное восприятие;

    • слуховое восприятие;

    • зрение, слух, координация;

    • графические навыки;

    • математические представления;

    • представления об окружающем мире;

    • пространственные представления;

    • мышление.

    Пособие содержит дополнительные возможности:

    Печатные материалы

  • Рабочие листы содержат задания для развития графических навыков, мелкой моторики, внимания, памяти, логики, зрительного и зрительно-пространственного восприятия. Можно распечатать дополнительно листы с буквами, числами, стихами, выкройками для различных поделок.

  • Цветные иллюстрации. Коллекцию цветных иллюстраций, сопровождающих задания можно использовать для развития речи при традиционной форме проведения занятий (без использования компьютера).

  • Дополнительные материалы содержат рекомендации по развитию слухового и зрительного восприятия, мелкой моторики, логических способностей, математических представлений, социализации.

    Мониторинг

    Программа позволяет регистрировать детей, сохранять результаты выполнения ими заданий, добавлять комментарии педагога, хранить и прослушивать аудиозаписи с голосом ребенка, сделанные во время выполнения заданий.

  • Начальное образование. Интерактивные учебные пособия «Наглядная школа» и «Интерактивные учебные пособия. Сетевая версия»

Интерактивные учебные пособия «Наглядная школа».

Содержательный компонент экранов охватывает весь годовой курс одной дисциплины, который легко встраивается в учебный материал любого учебника федерального перечня.

Учебные ситуации поддержки уроков с использованием пособий:

  • показ видео- и анимационных фрагментов для постановки учебных проблем, демонстрации явлений процессов, объектов, которые можно увеличить;

  • использование анимированных рисунков, моделей, 3-D моделей, схем как средств виртуальной наглядности;

  • проведение тестового контроля усвоения нового материала;

  • предоставление подборок исторического, табличного, справочного материалов;

  • пользование предметным понятийным словарём, с дикторским сопровождением текстов;

  • составление логических схем взаимосвязи понятий, структурных схем, систематизирующих, обобщающих таблиц;

  • создание и демонстрация моделей.

    Функциональные возможности пособий сохраняются при транслировании экрана на компьютеры удалённых учащихся. Специальные возможности деинсталляции ключа позволяют учителю ежегодно менять пособия на рабочем компьютере учащегося, что позволяет образовательному учреждению соблюсти закон о предоставлении детям с ограниченными возможностями по здоровью и инвалидам учебных пособий бесплатно. Таким образом, ученик при переходе из в класса в класса всегда будет иметь возможность обучаться в режиме инклюзивного образования со своими сверстниками. Отличительной особенностью пособий является конструктор учебных экранов, в котором педагог создаёт на основе базового пособия индивидуальное пособие:

  • менять порядок расположения тем в пособии;

  • добавлять или удалять тематические экраны;

  • наполнять тематические экраны своим учебным материалом;

  • добавлять и формировать тематические экраны интерактивными компонентами из сторонних источников цифровых ресурсов.

Конструктор учебных экранов позволит создать индивидуальную траекторию для обучаемого, которую легко можно перенести на рабочий компьютер ученика.

«Интерактивные учебные пособия. Сетевая версия»

Пособия представляют собой программный комплекс, который позволяет размещать электронные учебные материалы в едином хранилище класса или образовательного учреждения и организовывать доступ к ним по локальной сети любой конфигурации, позволяет работать с материалом с использованием wi-fi соединения.

Программный комплекс состоит из модулей:

  1. «Сервер» – система хранения учебных материалов и результатов работы с ними.

  2. «Администратор» – система формирования списков пользователей и групп пользователей (учителей, классов, произвольных групп).

  3. «Учитель», «Ученик» – программы доступа к учебным материалам.

    Сетевая версия обеспечена функциями:

  4. экспорта и импорта списков класса или группы, что позволяет сформировать разные группы учащихся по их способностям и особенностям в освоении учебной программы;

  5. формирования индивидуальных материалов и заданий для каждого учащегося или группы учеников;

  6. контроля за выполнением назначенных заданий в режиме реального времени с автоматическим формированием результатов в электронный журнал;

  7. программный модуль обеспечивает возможность конструировать собственные наглядные пособия («конструктор учебных экранов), которые могут быть по желанию учителя в общем доступе пользования для других преподавателей.

Модуль «Ученик» работает на платформе ANDROID® (для планшетов), таким образом, ученик может получить информацию на свой планшет. Все программные модули комплекса мультиплатформенны.

Варьируя комбинации экранов и добавляя свои, сетевой учитель может создавать уроки самых разных типов – в зависимости от возраста детей, от степени их активности и самостоятельности.

Специальная функция программы позволяет прокомментировать каждую работу ученика, дать рекомендации по исправлению ошибки – работать с каждым ребенком до полного решения учебной задачи.

Важной особенностью этой функции является то, что она создает и хранит отчеты о деятельности каждого учащегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии учителя к работам. Учитель может создавать и использовать в рамках учебного курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в электронном журнале.

  1. Основное и среднее образование. Интерактивные учебные пособия «Наглядная школа» и «Интерактивные учебные пособия. Лабораторные работы по физике. Сетевая версия»

  Интерактивные учебные пособия «Наглядная школа»

Содержательный компонент экранов охватывает весь годовой курс одной дисциплины, который легко встраивается в учебный материал любого учебника федерального перечня.

Учебные ситуации поддержки уроков с использованием пособий:

  • показ видео- и анимационных фрагментов для постановки учебных проблем, демонстрации явлений процессов, объектов с дикторским сопровождением;

  • лекция по вопросу учебного курса с дикторским сопровождением.

  • демонстрация классических, а также невоспроизводимых в школьных условиях опытов;

  • анализ на моделях проведённых в классе «вживую» демонстрационных опытов с возможностью вариаций начальных условий и параметров;

  • использование анимированных рисунков, моделей, 3-D моделей, схем, графиков как средств виртуальной наглядности;

  • построение графиков, диаграмм с использованием встроенного микрокалькулятора;

  • проведение тестового контроля усвоения нового материала;

  • предоставление подборок исторического, табличного, справочного материалов;

  • пользование предметным понятийным словарём;

  • составление логических схем взаимосвязи понятий, структурных схем, систематизирующих, обобщающих таблиц;

  • создание и демонстрация моделей процессов, технических устройств.

    Функциональные возможности пособий сохраняются при транслировании экрана на компьютеры удалённых учащихся. Специальные возможности деинсталляции ключа позволяют учителю ежегодно менять пособия на рабочем компьютере учащегося, что позволяет образовательному учреждению соблюсти закон о предоставлении детям с ограниченными возможностями по здоровью и инвалидам учебных пособий бесплатно. Таким образом, ученик при переходе из в класса в класса всегда будет иметь возможность обучаться в режиме инклюзивного образования со своими сверстниками. Отличительной особенностью пособий является конструктор учебных экранов, в котором педагог создаёт на основе базового пособия индивидуальное пособие:

  • менять порядок расположения тем в пособии;

  • добавлять или удалять тематические экраны;

  • наполнять тематические экраны своим учебным материалом;

  • добавлять и формировать тематические экраны интерактивными компонентами из сторонних источников цифровых ресурсов.

Конструктор учебных экранов позволит создать индивидуальную траекторию для обучаемого, которую легко можно перенести на рабочий компьютер ученика.

«Интерактивные учебные пособия. Лабораторные работы по физике. Сетевая версия»

В силу ряду заболеваний дети с ограниченными возможностями по здоровью не могут полноценно выполнять реальные эксперименты. Решить ряд проблем помогут модели лабораторных работ. В пособия включены модели лабораторных работ, которые содержат:

  • теоретический материал;

  • описание хода работы с возможность ввода результатов эксперимента с клавиатуры в соответствующие таблицы;

  • блок таблиц необходимых для выполнения лабораторных работ;

  • инструкцию по выполнению отдельных операций по ходу работы;

  • экспериментальные задачи с использованием оборудования лабораторной работы;

  • отчётный лист результатов выполнения лабораторной работы, который учитель при желании может распечатать или сохранить PDF-формате.

    Виртуальные лабораторные работы  обладают комплексом функций, а именно:

  • управление экспериментом;

    фиксирование результатов;

  • обработка полученных данных самостоятельно;

  • интеграция входных параметров.

Пособия представляют собой программный комплекс, который позволяет размещать электронные учебные материалы в едином хранилище класса или образовательного учреждения и организовывать доступ к ним по локальной сети любой конфигурации, позволяет работать с материалом с использованием wi-fi соединения.

 Программный комплекс состоит из модулей:

  1. «Сервер» – система хранения учебных материалов и результатов работы с ними.

  2. «Администратор» – система формирования списков пользователей и групп пользователей (учителей, классов, произвольных групп).

  3. «Учитель», «Ученик» – программы доступа к учебным материалам.

    Сетевая версия обеспечена функциями:

  4. экспорта и импорта списков класса или группы, что позволяет сформировать разные группы учащихся по их способностям и особенностям в освоении учебной программы;

  5. формирования индивидуальных материалов и заданий для каждого учащегося или группы учеников;

  6. контроля за выполнением назначенных заданий в режиме реального времени с автоматическим формированием результатов в электронный журнал;

  7. программный модуль обеспечивает возможность конструировать собственные наглядные пособия («конструктор учебных экранов), которые могут быть по желанию учителя в общем доступе пользования для других преподавателей.

Модуль «Ученик» работает на платформе ANDROID® (для планшетов), таким образом, ученик может получить информацию на свой планшет. Все программные модули комплекса мультиплатформенны.

Добавляя свои экраны с комментариями или дополнительные мультимедийные экраны лабораторных работ или моделей оборудования, сетевой учитель может создавать уроки самых разных типов – в зависимости от возраста детей, от степени их активности и самостоятельности.

Специальная функция программы позволяет прокомментировать каждую работу ученика, дать рекомендации по исправлению ошибки. Важной особенностью этой функции является то, что она создает и хранит отчеты о деятельности каждого учащегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии учителя к работам. Учитель может создавать и использовать в рамках учебного курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в электронном журнале.

 

Все перечисленные выше пособия позволяют образовательным учреждениям вне зависимости от их вида и типа организовать работу в режиме дистанционного обучения любой формы.